培養(yǎng)工匠，澳大利亞職業(yè)教育的靈魂

澳大利亞職業(yè)教育水平位居世界前列，“結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化、過程靈活化、基礎(chǔ)體系化”是澳職業(yè)教育的三大特色，其中結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化是行業(yè)的需求，過程靈活化是學(xué)校的要求，基礎(chǔ)體系化是國(guó)家的要求。而培養(yǎng)工匠是澳大利亞職業(yè)教育的靈魂。

　　近年來(lái)，中澳兩國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的交流日漸密切，選擇在澳大利亞職業(yè)院校就讀的中國(guó)學(xué)生逐年增加。    　　不同行業(yè)都制定了不同種類、不同級(jí)別的“技能包”    　　職業(yè)教育在澳大利亞被稱為技術(shù)與繼續(xù)教育，其人才培養(yǎng)模式以職業(yè)能力為本，以學(xué)生為中心，學(xué)生可以在不同時(shí)期、針對(duì)不同需求選擇相應(yīng)課程，培養(yǎng)方式非常靈活，而且注重實(shí)踐，大部分課程都以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式進(jìn)行。中國(guó)駐澳大利亞大使館教育處公使銜參贊徐孝在接受記者采訪時(shí)表示，澳大利亞的職業(yè)教育與高等教育是打通的，部分大學(xué)接受職業(yè)院校的學(xué)分轉(zhuǎn)換，學(xué)生拿到職業(yè)學(xué)校文憑后可以直接進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，一些大學(xué)畢業(yè)生為了更好地就業(yè)，也選擇重新回到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。    　　日前，中國(guó)江蘇省常州市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院代表團(tuán)訪問南澳大利亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，雙方就合作辦學(xué)等事宜進(jìn)行了深入交流，達(dá)成多項(xiàng)合作成果。記者隨代表團(tuán)一起參觀了南澳大利亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，該學(xué)院有39個(gè)校區(qū)，1700多名教師，在校生超過8萬(wàn)人，共有1300多個(gè)課程，是澳大利亞規(guī)模最大的公立職業(yè)學(xué)校。記者看到，該校不僅設(shè)備先進(jìn)，而且管理嚴(yán)格。正值假期，學(xué)生們都離開了學(xué)校，但每一間教室都乾凈整潔，油漆專業(yè)教室地面幾乎見不到一滴油漆，汽修、木工、瓦工等所有教室的專業(yè)工具都擺放得井井有條。帶領(lǐng)參觀的學(xué)校老師告訴記者，學(xué)校平時(shí)的狀態(tài)就是這樣的。    　　南澳職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作交流主管趙珂向記者介紹說，澳大利亞職業(yè)教育體系的特色在于各個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)在職業(yè)教育體系中扮演了重要角色。澳大利亞國(guó)家行業(yè)技能委員會(huì)制定了不同行業(yè)、不同種類、不同級(jí)別的“技能包”，包括各專業(yè)學(xué)生需要掌握的必修技能和選修技能，必修技能為全國(guó)統(tǒng)一課程，選修技能則由各州政府與行業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)商后形成標(biāo)準(zhǔn)，再向職業(yè)教育院校推廣和普及。因此，各州接受職業(yè)教育的學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)技能基本處于同一水平線，這種“標(biāo)準(zhǔn)化”大幅提高了人才培養(yǎng)、學(xué)生擇業(yè)和企業(yè)招聘的效率。    　　選擇在澳大利亞職業(yè)院校就讀的中國(guó)學(xué)生逐年增加  “澳大利亞是‘一帶一路’沿線重要國(guó)家，民心相通是‘一帶一路’倡議的重要內(nèi)容，國(guó)與國(guó)之間的友好合作需要人文交流的支撐，”澳中友好發(fā)展協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)胡鐵川告訴記者，“產(chǎn)業(yè)一線人員的溝通與相互了解對(duì)于中澳關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展有獨(dú)特作用，兩國(guó)職業(yè)技術(shù)院校的交流互鑒有助于推動(dòng)中澳產(chǎn)業(yè)界相互深入了解。”    　　在南澳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的參訪交流讓常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育與交流學(xué)院院長(zhǎng)管衛(wèi)東深有感觸，他告訴記者：“澳大利亞統(tǒng)一的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和前瞻性的課程安排值得我們學(xué)習(xí)。”常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院負(fù)責(zé)人張衛(wèi)平認(rèn)為，中國(guó)的職業(yè)教育學(xué)校在硬件設(shè)施上并不亞于澳大利亞，但是在教學(xué)理念和教育標(biāo)準(zhǔn)的制定與執(zhí)行上需要虛心向澳方學(xué)習(xí)。    　　徐孝介紹說，近年來(lái)中澳兩國(guó)在職業(yè)教育領(lǐng)域的交流日漸密切，選擇在澳大利亞職業(yè)院校就讀的中國(guó)學(xué)生逐年增加，截至2016年10月，已有超過1.3萬(wàn)名中國(guó)學(xué)生在澳大利亞職業(yè)院校就讀，他們學(xué)成歸國(guó)后不僅將成為各行業(yè)的佼佼者，還將把科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)理念帶回國(guó)內(nèi)。    　　趙珂認(rèn)為，澳中在職業(yè)教育領(lǐng)域的交流是雙向的。“結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化、過程靈活化、基礎(chǔ)體系化”是澳職業(yè)教育的三大特色，其中結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化是行業(yè)的需求，過程靈活化是學(xué)校的要求，基礎(chǔ)體系化是國(guó)家的要求，這三大特色值得中國(guó)的職業(yè)教育同行借鑒。與此同時(shí)，中國(guó)職業(yè)教育的學(xué)習(xí)資源和辦學(xué)力量集中化以及中國(guó)職業(yè)學(xué)校的快速反應(yīng)能力也值得澳大利亞的職業(yè)院校學(xué)習(xí)。    　　南澳職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作交流與商務(wù)開發(fā)主管亞倫·里加諾在接受記者采訪時(shí)說，通過與中方的合作，澳大利亞能夠進(jìn)一步拓展自己的國(guó)際商業(yè)視野。    　　開展國(guó)際交流合作有助于整體提高職業(yè)教育的水平    　　近年來(lái)，中國(guó)的職業(yè)教育取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，與此同時(shí)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)的新變化也對(duì)中國(guó)的職業(yè)教育提出了更高要求。管衛(wèi)東認(rèn)為，國(guó)際交流合作是提高國(guó)內(nèi)職業(yè)教育水平的重要方式，參與過國(guó)際交流項(xiàng)目的學(xué)生往往視野開闊、擇業(yè)面廣，教師也能更快成為本專業(yè)的教學(xué)骨干，同時(shí)也讓學(xué)校的整體氛圍更加開放和包容。    　　中國(guó)近年來(lái)大力提倡弘揚(yáng)工匠精神，致力提升中國(guó)制造水平。中澳兩國(guó)的職業(yè)教育者在接受記者采訪時(shí)普遍認(rèn)為，工匠精神是職業(yè)教育的靈魂，也是學(xué)生應(yīng)該樹立的理想。    　　南澳職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)開發(fā)主管弗蘭克·拉克斯告訴記者：“培養(yǎng)工匠精神首先要有一套行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在這套標(biāo)準(zhǔn)下教師能夠有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和評(píng)估。我們正與中國(guó)同行合作，希望能夠幫助建立起職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的框架，這對(duì)兩國(guó)職業(yè)教育未來(lái)的技能標(biāo)準(zhǔn)互通是非常有利的”。    　　在趙珂看來(lái)，優(yōu)秀工匠的誕生離不開教育機(jī)構(gòu)、行業(yè)和社會(huì)文化土壤共同的影響和努力。“綜觀澳大利亞及其他國(guó)家，社會(huì)和民眾對(duì)工匠的尊重、對(duì)工匠作品的理解、欣賞和支持，同時(shí)行業(yè)本身對(duì)技藝的精益求精和與時(shí)俱進(jìn)都是工匠精神產(chǎn)生的重要基礎(chǔ)。”管衛(wèi)東認(rèn)為，工匠精神不僅局限于對(duì)精湛技術(shù)的追求，而應(yīng)該是技術(shù)技能積累多、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的綜合體現(xiàn)，學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)都需要更加注重對(duì)工匠的人文關(guān)懷。    　　南澳大利亞州招商引資局國(guó)際事務(wù)主任李炫曄告訴記者，“隨著藍(lán)領(lǐng)工人收入和社會(huì)地位的提高，以及人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，相信一定會(huì)涌現(xiàn)出大量?jī)?yōu)秀的工匠，造福各國(guó)社會(huì)。”