為什么印刷對(duì)于教育的未來至關(guān)重要？

 

　　歐洲印刷與數(shù)字通信聯(lián)合會(huì)(Intergraf)的一項(xiàng)開創(chuàng)性研究，極大地支持了這樣一種觀點(diǎn)，即在紙上閱讀有助于加深理解和記憶、提高注意力、詞匯量和記憶力。

 

　　這項(xiàng)研究調(diào)查了來自19個(gè)國家的54項(xiàng)研究，總計(jì)超過17萬名參與者的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了壓倒性的證據(jù)，證明當(dāng)閱讀紙張而不是屏幕時(shí)，對(duì)文本的理解要比閱讀屏幕強(qiáng)得多，尤其是當(dāng)讀者有時(shí)間壓力的時(shí)候。

 

　　由于擔(dān)心在校園里閱讀屏幕的時(shí)間增加所帶來的影響，國際貿(mào)易組織呼吁各國和歐洲各級(jí)的政策制定者和教育組織，確保印刷品在教育領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)揮重要作用。

 

 

　　這項(xiàng)名為“電子閱讀(數(shù)字化時(shí)代閱讀的進(jìn)化)”的研究是一項(xiàng)令人印象深刻的研究成果。該項(xiàng)目歷時(shí)4年，由來自歐洲各地的近200名學(xué)者組成的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了非常詳細(xì)的實(shí)證研究，并就數(shù)字化對(duì)閱讀(尤其是學(xué)生和年輕人)的影響展開了辯論。

 

　　研究發(fā)現(xiàn)，紙質(zhì)讀物讓讀者對(duì)事件之間的關(guān)系有更好的記憶，而且比屏幕閱讀器更能重構(gòu)文本的情節(jié)。研究還發(fā)現(xiàn)，在時(shí)間限制下，印刷讀物的優(yōu)勢(shì)更大，而滾動(dòng)則是數(shù)字閱讀的一大劣勢(shì)。

 

 

　　年輕人在從數(shù)字設(shè)備上閱讀時(shí)也只能掌握到少一部分的內(nèi)容，這顯然令人震驚，因此，Intergraf呼吁在各個(gè)層面上采取緊急行動(dòng)，以“確保歐洲的教育不會(huì)因迅速惡化。

 

　　聲明繼續(xù)說：“必須立即保障學(xué)生閱讀理解能力和批判性思維能力的發(fā)展。如果不按照此類研究中給出的建議采取行動(dòng)，則會(huì)面臨風(fēng)險(xiǎn)，即歐洲學(xué)校在沒有必要的工具和策略來確保不會(huì)導(dǎo)致數(shù)字化閱讀的情況下促進(jìn)數(shù)字設(shè)備閱讀的趨勢(shì)日益增加，從而會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生負(fù)面影響。經(jīng)證實(shí)可促進(jìn)理解和批判性思維的產(chǎn)品，例如紙質(zhì)書和其他印刷的信息文本，已經(jīng)存在，因此不應(yīng)忽視。”

 

 

　　Intergraf的研究結(jié)果和他們的建議完全符合最近對(duì)人們對(duì)印刷品的偏好的研究結(jié)果。這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，69%的歐洲消費(fèi)者更喜歡紙質(zhì)書，61%的人更喜歡雜志的紙質(zhì)版，54%的人更喜歡紙質(zhì)報(bào)紙。

 

　　閱讀印刷品可以提高人們對(duì)信息的理解以及吸收和回憶的能力，這對(duì)于各個(gè)年齡段的人們（尤其是年輕人）的教育都是必不可少的。這項(xiàng)Intergraf研究是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作，闡述了印刷品較電子產(chǎn)品的不同與優(yōu)勢(shì)所在希望政府和機(jī)構(gòu)能夠了解到。