非遺文化進(jìn)校園 雕版印刷出新卷

6月11日，南潯實(shí)驗小學(xué)與浙江圖書館嘉業(yè)藏書樓簽訂合作協(xié)議，嘉業(yè)藏書樓授權(quán)南潯實(shí)驗小學(xué)可在合作期限內(nèi)，在藏書樓管理部內(nèi)開展教育學(xué)習(xí)活動。嘉業(yè)藏書樓鄭宗男主任與南潯實(shí)驗小學(xué)李小康校長在協(xié)議上鄭重簽字、加蓋公章。
  
　　協(xié)議中明確指出，在合作期限內(nèi)，嘉業(yè)堂藏書樓將開放雕版庫房、印刷室和裝訂室，提供講解服務(wù)，南潯實(shí)驗小學(xué)學(xué)生可在教師帶領(lǐng)下，開展相關(guān)體驗活動。這一合作協(xié)議簽訂，意味著南潯實(shí)驗小學(xué)綜合實(shí)踐活動進(jìn)入一個新里程。
  
　　雕版印刷技藝是民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，南潯嘉業(yè)堂藏書樓一直保留著這悠久的歷史文化。學(xué)校開展一系列非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
  
　　江南古鎮(zhèn)南潯嘉業(yè)堂藏書樓，在浙江省文化地圖中占據(jù)了一隅之地，其規(guī)模宏大，藏書豐富。其保留雕版印刷技藝歷史悠久。
  
　　據(jù)了解，雕版印刷是我國的一項傳統(tǒng)的藝術(shù)工藝，它通過在梨木板上刻字，然后在用紙將所刻內(nèi)容印到紙上的方法，來完成一本書的印刷過程。也是目前世界上，最古老的印刷術(shù)之一。嘉業(yè)堂藏書樓不僅以收藏古籍聞名，而且以雕版印書蜚聲海內(nèi)外。藏書樓現(xiàn)藏有近20萬片明清以來的古籍版片，并采用雕版印刷出版了大量的古籍線裝書籍，是全國最大的線裝書加工基地。2009年5月南潯區(qū)正式成立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心，是全市首家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心。2012年3月，南潯區(qū)又被確定為浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)試點(diǎn)綜合區(qū)。
  
　　結(jié)合南潯區(qū)“非遺”保護(hù)、傳承的特色和南潯深厚的歷史文化底蘊(yùn)，南潯實(shí)驗小學(xué)開展了一系列非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)人文情懷。其中，三年級學(xué)生從2014年12月至2015年4月歷時5個月開展了“雕版印刷”這項綜合實(shí)踐活動，充分利用家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化這片沃土，為學(xué)生提供豐富的精神營養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，進(jìn)一步讓學(xué)生參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和繼承，形成濃厚的文化氛圍。
  
　　學(xué)校把學(xué)生動手印刷的作品裝訂成線裝書進(jìn)行展出；邀請全校師生參觀“雕版印刷”作品展，在校園里刮起一股普及“雕版印刷”的知識風(fēng)。
  
　　學(xué)校在開展這項綜合實(shí)踐時推出了系列活動：開展學(xué)生問卷調(diào)查，初步了解學(xué)生對雕版印刷這項傳統(tǒng)文化的了解程度；收集“雕版印刷”的文字和圖片資料并進(jìn)行整理；邀請嘉業(yè)堂邀請專家進(jìn)校園作雕版印刷的專題報告講座；學(xué)生參觀嘉業(yè)堂藏書樓及雕版庫房，近距離地和雕版來個“親密接觸”。學(xué)生還在藏書樓印刷工作人員的指導(dǎo)下親身體驗與制作雕版印刷品，動手學(xué)習(xí)裝訂制作線裝書。
  
　　記者在采訪中還了解到，學(xué)校把學(xué)生自己查找的資料收集整理，學(xué)生動手印刷的作品裝訂成線裝書，在班級黑板報和學(xué)校櫥窗進(jìn)行展出；在學(xué)校走廊上掛上美化裝裱好的雕版印刷圖畫；邀請全校師生參觀“雕版印刷”作品展，在校園里刮起一股普及“雕版印刷”的知識風(fēng)；并把采集到的錄像、照片、采訪記、活動感想等資料制作成微課展板，在學(xué)校以及小區(qū)里進(jìn)行展覽推廣，讓更多的學(xué)生和南潯人民了解祖國和家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

　　該校301班學(xué)生沈傅望歡說：“第一次這么近距離地接觸雕版印刷，感覺真的很神奇。它是中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們要好好傳承和發(fā)揚(yáng)。”302班金詩涵同學(xué)也發(fā)自內(nèi)心的感嘆：“這次綜合實(shí)踐活動，讓我們更深刻地了解了雕版印刷，這在別的地方不一定能看到，我在家鄉(xiāng)的藏書樓里能看到，真是感到幸運(yùn)而又自豪！”
  
　　學(xué)校把“雕版印刷”作為綜合實(shí)踐活動的一個主題，正是推進(jìn)新課程改革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要途徑的一次嘗試。
  
　　“設(shè)置綜合實(shí)踐活動課是我國基礎(chǔ)教育從單一學(xué)科課程體系向?qū)W科和活動共同組成的新課程體系的結(jié)構(gòu)性變革，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育階段單純結(jié)論教育向過程教育的轉(zhuǎn)變，學(xué)校把‘雕版印刷’作為這次綜合實(shí)踐活動的一個主題，正是推進(jìn)新課程改革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要途徑的一次嘗試。”該校有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說。
  
　　據(jù)了解，學(xué)校在推進(jìn)新課程改革中做了有益的嘗試：
  
　　1.了解和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
  
　　2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。
  
　　3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。
  
　　4.美化校園環(huán)境。
  
　　隨著這項活動的深入開展，學(xué)校還提出后續(xù)設(shè)想：學(xué)生在藏書樓專家的指點(diǎn)下初步學(xué)習(xí)一些認(rèn)讀古籍常識；積極編撰雕版印刷地方課程校本教材。把學(xué)生自己親手印刷的《唐詩三百首》、《蠶桑萃編》等淺顯的古文編進(jìn)實(shí)驗小學(xué)校本地方課程，以學(xué)生印刷的古文或圖畫，配以現(xiàn)代文和注釋等，分年段閱讀、誦讀并普及，讓學(xué)生從小沉浸于美詩、美文、美圖之中，陶冶性情，涵養(yǎng)氣質(zhì)，培養(yǎng)人格，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)等。
  
　　該校李小康校長說：“我們開展傳統(tǒng)文化的綜合實(shí)踐活動并不局限在一個年級的短期、階段性的活動，而是要推廣普及到全校范圍內(nèi)，這將是一個漫長、延續(xù)性的活動。”