紙質(zhì)書(shū)傳遞更多文化情懷

讀者對(duì)周大新的名字耳熟能詳，并不僅僅因?yàn)樗摹逗馍缴帆@得了茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，還因?yàn)樗恢标P(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。而將寫(xiě)作的目光投向官場(chǎng)、反腐，對(duì)于周大新來(lái)說(shuō)還是第一次。

嘉 賓：作家、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主 周大新 主 持：包頭廣播電視臺(tái)主持人 程靜柳

　　7月29日，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者周大新帶著他的作品《曲終人在》來(lái)到了全民閱讀“紅沙發(fā)”系列訪談現(xiàn)場(chǎng)，與現(xiàn)場(chǎng)觀眾分享了寫(xiě)書(shū)的經(jīng)歷和體會(huì)，并為觀眾開(kāi)出了書(shū)單。

　　讓寫(xiě)作更真實(shí)

　　和時(shí)下流行的很多官場(chǎng)小說(shuō)不同，《曲終人在》不津津樂(lè)道于為官的技術(shù)和官場(chǎng)的規(guī)則，更不講厚黑和權(quán)術(shù)，而是講當(dāng)下的社會(huì)生態(tài)和官場(chǎng)生態(tài)，講做官和做人的關(guān)系，講官場(chǎng)中的人性復(fù)雜。

　　《曲終人在》用27篇“采訪記錄”、一篇“訃告”、一則“消息”、三件鎖在銀行保險(xiǎn)柜里的私人物品（一幅畫(huà)、一篇曲譜、一封威脅信）刻畫(huà)了“清河省省長(zhǎng)歐陽(yáng)萬(wàn)彤”的一生。

　　問(wèn)及《曲終人在》的創(chuàng)作初衷以及寫(xiě)作手法時(shí)，周大新說(shuō)：“我想為讀者寫(xiě)一個(gè)真實(shí)的小說(shuō)。”

　　為了小說(shuō)更加真實(shí)，周大新先后采訪了20多人，這樣寫(xiě)出來(lái)比較真實(shí)，讀者容易相信。“很多在官場(chǎng)任職的朋友看過(guò)這本書(shū)后，都表示寫(xiě)得比較真實(shí)，現(xiàn)實(shí)中也的確存在像歐陽(yáng)萬(wàn)彤這樣的官員。”

　　書(shū)單要傳遞真善美

　　活動(dòng)當(dāng)天，現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了感人的一幕，市民安女士一手抱著7個(gè)月大的小兒子，一手牽著6歲的大兒子專(zhuān)門(mén)來(lái)聽(tīng)訪談。因?yàn)樗齻兗液椭艽笮乱粯?，有著特殊的軍旅情?jié)，大兒子喜歡軍事，所以想請(qǐng)周老師給出建議。

　　周大新說(shuō)：“小孩子現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)認(rèn)真讀書(shū)，學(xué)有余力，可以讓他涉獵軍事書(shū)籍，父母可以引導(dǎo)孩子的興趣，但不應(yīng)設(shè)計(jì)職業(yè)方向，我很高興，父母愛(ài)書(shū)，影響孩子愛(ài)書(shū)，未來(lái)在于孩子。”

　　許多文學(xué)愛(ài)好者和小朋友也來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)讀者提問(wèn)：“您能否為我們開(kāi)一個(gè)書(shū)單？有哪些適合孩子讀的書(shū)？”周大新回答道：“對(duì)于推薦讀書(shū)，要特別慎重，特別是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)他們鑒別書(shū)好壞的能力還不夠，所以我們責(zé)任重大。”

　　在周大新看來(lái)，向讀者推薦書(shū)單，必須遵循兩個(gè)原則：一是判斷這本書(shū)是不是在傳達(dá)愛(ài)，傳達(dá)善良。“愛(ài)意是非常重要的，是一個(gè)人的主要?jiǎng)恿腿松罱K追求的目標(biāo)。”二是判斷這本書(shū)是否可以傳達(dá)美。

　　按照以上標(biāo)準(zhǔn)，周大新向讀者推薦了4本書(shū)，第一本是英國(guó)作家石黑一雄的《別讓我走》，講述了女孩成人后的困惑，建議高中以上的孩子讀；第二本是白壽彝編著的《中國(guó)通史》，上起遠(yuǎn)古時(shí)代，下迄中華人民共和國(guó)成立，囊括了中國(guó)幾千年歷史發(fā)展中政治、經(jīng)濟(jì)、民族、軍事、學(xué)術(shù)、文化等各個(gè)方面，全書(shū)共12卷22冊(cè)，可以根據(jù)個(gè)人喜好找其中一卷或者一冊(cè)來(lái)讀；第三本是德國(guó)哲學(xué)家海德格爾的作品《存在與時(shí)間》，講了關(guān)于怎么看待時(shí)間、看待人生的道理；第四本是專(zhuān)門(mén)為兒童推薦的《兒童百科全書(shū)》，讓他們從小喜歡科學(xué)，可以了解各個(gè)門(mén)類(lèi)普及的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)兒童對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)，這對(duì)他們有很大好處。”

　　深閱讀是一種精神享受

　　“電子書(shū)的出現(xiàn)無(wú)疑給紙質(zhì)書(shū)籍帶來(lái)了一定沖擊，您怎么看紙質(zhì)書(shū)的未來(lái)？”面對(duì)讀者的提問(wèn)，周大新表示，在未來(lái)市場(chǎng)上，紙質(zhì)書(shū)將和電子書(shū)并駕齊驅(qū)，并且紙質(zhì)書(shū)有著電子書(shū)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，即能夠傳遞更多情懷。

　　在美國(guó)，之前也出現(xiàn)了紙質(zhì)書(shū)存在還是消亡的爭(zhēng)辯。當(dāng)時(shí)大家都以為隨著電子書(shū)的普及，紙質(zhì)書(shū)會(huì)慢慢消亡，可現(xiàn)狀是，年輕人在讀電子書(shū)的同時(shí)，也讀紙質(zhì)書(shū)，而且紙質(zhì)書(shū)有回暖的跡象，銷(xiāo)量又開(kāi)始大起來(lái)了。“就是因?yàn)殚喿x紙質(zhì)書(shū)的時(shí)候可以來(lái)回翻、尋找，方便讀書(shū)過(guò)程中的思考。”周大新向讀者解釋道。

　　在周大新看來(lái)，紙質(zhì)書(shū)更多代表了一種情懷。“你可以選擇讀電子書(shū)，也可以選擇讀紙質(zhì)書(shū)，并且電子書(shū)閱讀器可以裝很多本書(shū)，然而對(duì)于文人來(lái)說(shuō)，更重要的就是書(shū)香、墨香，紙質(zhì)書(shū)能夠帶給我們精神上的快感，床頭放一本書(shū)，家里擺一架書(shū)，那種感覺(jué)和電子書(shū)的感覺(jué)是完全不一樣的。”

　　數(shù)字時(shí)代，讓我們的閱讀由難到易、由厚變薄、由慢變快、由連貫變跳躍。人們可以利用一切碎片化的時(shí)間來(lái)獲取有效信息，閱讀量在大大增加。“然而全民閱讀時(shí)代，‘淺閱讀’是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，若想要做到對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)大自然有一個(gè)系統(tǒng)的了解和認(rèn)知，必須抽出一定時(shí)間，進(jìn)行有效的深度閱讀。”周大新說(shuō)。

　　有人說(shuō)閱讀是分層的，分別為知識(shí)性閱讀、理解性閱讀、探索性閱讀3個(gè)層次，閱讀中觸及的層面不同，代表著閱讀的不同深度。

　　全民閱讀的時(shí)代，碎片化的數(shù)字“淺閱讀”之后，必定是理解性、探索性的深度閱讀、精準(zhǔn)閱讀與創(chuàng)新閱讀。

　　周大新指出了當(dāng)前社會(huì)存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象，這就是越來(lái)越多的人喜歡在手機(jī)上看一些信息和文章，網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為人們了解外界的一個(gè)窗口，而閱讀層次多停留在“淺閱讀”。他提出：“我并不是反對(duì)大家在網(wǎng)上獲取信息，但是不能把閱讀時(shí)間都用在網(wǎng)絡(luò)上，閱讀不僅僅是對(duì)信息的獲取，我們還要從中獲取獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。”

　　在周大新看來(lái)，深度閱讀是一種精神享受，“我每每讀到一本精彩的小說(shuō)，就會(huì)立刻換到一個(gè)安靜的地方，寧可推遲吃飯睡覺(jué)，也要爭(zhēng)取讀完，那份享受實(shí)在美好。”