安徽提出到"十三五"末 實(shí)體書店網(wǎng)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)"全覆蓋"

　　定位青少年閱讀群體，開發(fā)差異性商業(yè)模式

　　青少年學(xué)生是閱讀的主要群體，學(xué)校周邊地區(qū)往往能吸引實(shí)體書店扎堆聚集。在合肥八中1000米范圍內(nèi)，附近社區(qū)陸續(xù)開辦了皖新傳媒八中書屋、育心書店、學(xué)林苑書店、新月書店，既有國有書店，又有民營書店。

　　作為工作、生活、學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)的重要載體，實(shí)體書店盡管經(jīng)歷了市場起伏，卻始終未從人們身邊走開。在實(shí)體書店發(fā)展不被普遍看好的當(dāng)下，合肥市近年來依然新開了保羅的口袋、紙的時(shí)代書店、許多余畫廊書店等多家特色書店，尤其受到青年群體的歡迎。“年輕人比較重視消費(fèi)體驗(yàn)和服務(wù)，如果針對青少年群體特點(diǎn)開發(fā)具有差異性的商業(yè)模式，實(shí)體書店反而會(huì)迎來新的發(fā)展機(jī)遇。 ”省新聞出版廣電局副局長朱訓(xùn)義說，“安徽省提出‘十三五’期間，高校各校區(qū)至少要建有1家一般圖書品種數(shù)量1000種以上的校園書店，并將開辦校園書店作為學(xué)校思想政治建設(shè)和文化建設(shè)的重要內(nèi)容。 ”

　　合肥愛知書店老板崔正義對開設(shè)校園書店一向上心：“隨著大學(xué)擴(kuò)招，一些高校的新校區(qū)建到遠(yuǎn)離老城區(qū)的地方，實(shí)體書店如果不能及時(shí)跟進(jìn)，學(xué)生課余逛書店便成為一種奢望。老書店既有成熟的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，又有專業(yè)的選書視角，如果高校能在場地、租金等方面給予支持和優(yōu)惠，校園書店一定可以大展拳腳。 ”

　　去年“世界讀書日”前夕，由大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)并施工的“時(shí)代書苑·青禾書店”在安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館一樓開業(yè)，這是我省首家在大學(xué)圖書館內(nèi)開設(shè)的實(shí)體書店。書店主打“小清新”的裝修風(fēng)格，在經(jīng)營圖書的同時(shí)，兼營文具文創(chuàng)產(chǎn)品、大學(xué)生手工創(chuàng)意產(chǎn)品、校園文化產(chǎn)品。“作為校企合作支持的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)，該書店由我公司提供啟動(dòng)資金及產(chǎn)品渠道，安農(nóng)大提供場地及書架，校企合作共同推動(dòng)校園書店建設(shè)，將實(shí)現(xiàn)雙方共贏。 ”安徽時(shí)代出版發(fā)行有限公司綜合管理部主任劉碧寧說。

　　“要更好地發(fā)揮實(shí)體書店的社會(huì)服務(wù)功能”——

　　補(bǔ)公共文化服務(wù)短板，圍繞政府項(xiàng)目拓展業(yè)務(wù)

　　走進(jìn)位于合肥市政務(wù)區(qū)銀泰城四樓的“前言后記”書店，一陣濃郁的文藝氣息迎面而來：溫馨的暖色燈光照亮一排排暢銷的新書，富有創(chuàng)意的書簽、明信片、筆記本等整齊排列，各種時(shí)尚飲品靜待逛商場累了的讀者前來品嘗。 “作為安徽新華發(fā)行集團(tuán)旗下的書店品牌之一，‘前言后記’不僅在合肥銀泰城、銀泰中心、新地中心等商業(yè)綜合體安了家，更在高鐵南站落了戶。停一停腳、翻一翻書的習(xí)慣融入市民日常生活，書店正在成為城市文化的新地標(biāo)。 ”皖新傳媒文化消費(fèi)總公司副總經(jīng)理黃震說。

　　“隨著城市建設(shè)進(jìn)程加快，城區(qū)面積大為擴(kuò)展，由于圖書館等由財(cái)政投入建設(shè)的公共文化服務(wù)設(shè)施跟進(jìn)速度相對較慢，市民看書、借書多有不便，體量較小、經(jīng)營靈活的實(shí)體書店及時(shí)彌補(bǔ)了公共文化服務(wù)的短板。 ”合肥育才文化傳播有限公司總經(jīng)理張建兵介紹，育才書店近幾年為了方便讀者購書，在遠(yuǎn)離老城區(qū)的包河苑等新建社區(qū)增設(shè)了分店，在濱湖新區(qū)成立了安徽時(shí)代少兒書店。“安徽時(shí)代少兒書店作為一家體驗(yàn)式書店，內(nèi)部裝飾采用色彩鮮艷、充滿童趣的風(fēng)格。在傳統(tǒng)購書區(qū)外，設(shè)立了親子閱讀、閱讀講座、互動(dòng)交流、手工制作等專項(xiàng)功能區(qū)域，并定期安排少兒閱讀老師帶領(lǐng)小讀者邊觀察邊閱讀、邊學(xué)習(xí)邊游戲，受到家長和孩子普遍歡迎。 ”