武漢理工大學(xué)學(xué)生團(tuán)隊(duì)制造教學(xué)型3D打印機(jī)

　　導(dǎo)讀：“3D打印機(jī)以后不光是個(gè)炫酷的玩意，對(duì)于高校鑄造、機(jī)電、設(shè)計(jì)、自動(dòng)化等專業(yè)的實(shí)訓(xùn)也非常有用，但從國(guó)外購(gòu)進(jìn)一臺(tái)打印機(jī)動(dòng)輒要萬余元人民幣”。
　　
　　3D打印已不稀奇，網(wǎng)購(gòu)一臺(tái)美國(guó)產(chǎn)的3D打印機(jī)就可打印出人偶、模型、汽車，甚至自己都可以造一臺(tái)3D打印機(jī)
　　
　　武漢理工大學(xué)幾名學(xué)生的3D打印機(jī)又有什么特色呢？該校機(jī)電工程學(xué)院研二學(xué)生馬國(guó)鋒，他所在的團(tuán)隊(duì)自主設(shè)計(jì)制造了教學(xué)型3D打印機(jī)，不但取得國(guó)家專利，還成立了公司，把打印機(jī)與教學(xué)整體解決方案賣到了高校。在此基礎(chǔ)上，他們正在研發(fā)的又一特色項(xiàng)目——新型碳纖維3D打印項(xiàng)目，上月獲得該校“理工合伙人”研究生創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽冠軍，捧走了10萬元大獎(jiǎng)。
　　
　　“3D打印機(jī)以后不光是個(gè)炫酷的玩意，對(duì)于高校鑄造、機(jī)電、設(shè)計(jì)、自動(dòng)化等專業(yè)的實(shí)訓(xùn)也非常有用，但從國(guó)外購(gòu)進(jìn)一臺(tái)打印機(jī)動(dòng)輒要萬余元人民幣”。2014年，讀研一的馬國(guó)鋒想到自己制造供教學(xué)使用的3D打印機(jī)。經(jīng)過1年摸索，他組建的12人團(tuán)隊(duì)自主設(shè)計(jì)成功，采用整體金屬框架結(jié)構(gòu)，在功能上與傳統(tǒng)打印機(jī)相比增加了觸摸屏控制、手機(jī)APP控制和攝像頭功能，還可遠(yuǎn)程控制。
　　
　　他們拿著設(shè)計(jì)圖委托一工廠造出首臺(tái)打印機(jī)，最大能打印出高20厘米的建筑模型，最小能打印出鋼絲粗細(xì)的線條。其精度和美國(guó)同類產(chǎn)品相當(dāng)，成本只有其1/3。
　　
　　與老的臺(tái)式打印機(jī)差不多大小的這款3D打印機(jī)，打印出一個(gè)巴掌大小的雪花約需48分鐘，“打印速率與市場(chǎng)上的3D打印機(jī)差不多”。
　　
　　獲得國(guó)家實(shí)用新型專利后，馬國(guó)鋒團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立了武漢斯托得科技有限責(zé)任公司，定價(jià)6000元的打印機(jī)一年賣出了20多臺(tái)，賣到了合肥工業(yè)大學(xué)、武漢理工大學(xué)等多所高校。馬國(guó)鋒說：“我們不光賣機(jī)器，還賣教學(xué)整體解決方案。比如我們與武漢市洪山區(qū)珞南街博苑社區(qū)合作建設(shè)了3D打印科普館，讓社區(qū)居民也能享受3D打印帶來的樂趣；我們根據(jù)不同教學(xué)對(duì)象，研發(fā)了針對(duì)高職高專學(xué)生和小學(xué)生的3D打印技術(shù)課程與案例。”
　　
　　2015年，他們實(shí)現(xiàn)銷售額超過50萬元。在此基礎(chǔ)上，他們又相繼研發(fā)了巧克力3D打印機(jī)、三維掃描儀等多個(gè)特色產(chǎn)品。上月，在學(xué)校舉辦的第一屆“理工合伙人”研究生創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽中，他們的新型碳纖維3D打印項(xiàng)目經(jīng)受住投資機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、高級(jí)投資經(jīng)理、知名企業(yè)家等評(píng)審的挑刺眼光，最終摘得一等獎(jiǎng)，并入駐該校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園進(jìn)行孵化。有投資人評(píng)價(jià)：“這個(gè)項(xiàng)目使3D打印技術(shù)由打印模型向功能性應(yīng)用邁進(jìn)了一大步。”