3D打印走進濰坊崇文中學 或顛覆傳統(tǒng)教學方式

　　導讀：近日，濰坊市坊子區(qū)崇文中學與山東共達信息技術有限公司聯(lián)合簽訂了校企合作協(xié)議，由該公司免費為學校提供3D打印設備(含線材)，而崇文中學將負責《3D打印創(chuàng)新課程》的開發(fā)和實踐。

　　　　近日，濰坊市坊子區(qū)崇文中學與山東共達信息技術有限公司聯(lián)合簽訂了校企合作協(xié)議，由該公司免費為學校提供3D打印設備(含線材)，而崇文中學將負責《3D打印創(chuàng)新課程》的開發(fā)和實踐。3D打印機進校園將讓廣大學生在創(chuàng)新能力和動手實踐能力上得到訓練，將學生的創(chuàng)意、想象變?yōu)楝F(xiàn)實，將極大提升學生動手和動腦的能力，從而實現(xiàn)學校培養(yǎng)方式的深刻變革。　　　　據(jù)悉，3D打印技術，被普遍認為是第三次工業(yè)革命重要標志之一。早在2015年2月，國家工信部就出臺了《國家增材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進計劃(2015-2016年)》，指出要加快3D打印技術在兒童創(chuàng)新教育中的應用：“組織實施學校增材制造技術普及工程，在學校配置增材制造設備及教學軟件，開設增材制造知識的教育培訓課程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新設計的興趣、愛好、意識，在具備條件的企業(yè)設立增材制造實習基地，鼓勵開展教學實踐。”　　　　無數(shù)的事實證明，一些在傳統(tǒng)教育中表現(xiàn)不理想的學生，主要是因為所學的課程理論性太強，沒有興趣，死記抽象概念讓學生通過了考試，但考試過后就很快忘記了。3D 打印機與之相比，可以讓枯燥的課程變得生動起來。它是一種同時擁有視覺和觸覺的學習方式，具有很強的誘惑力，如在觸覺學習中，學生不是在黑板或顯示器上簡單地看文字或圖形，而是通過他們的觸覺抓住核心概念的三維模型，這樣能夠吸收和消化知識，使學生不再遺忘所學的課程。　　　　正是帶著這種思考，崇文中學本著“優(yōu)勢互補，資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，與山東共達信息技術有限公司聯(lián)合簽訂了校企合作協(xié)議，開展了以3D打印進校園為主要內(nèi)容的教育改革探索和實踐?！　　　≌劶按舜蔚暮献?，校長焦宗芳介紹說，本次合作協(xié)議的簽訂，是崇文中學繼與濰坊市玉泉洼種植專業(yè)合作社聯(lián)合社合作，開發(fā)出獨具特色的校本課程《走進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)》(已于2015年5月，由吉林大學出版社出版)后，在尋求校外優(yōu)勢資源，服務輔助于學校教育教學方面的又一次積極嘗試，也是學校在創(chuàng)新辦學思維，激發(fā)學生創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生思考能力方面的大膽舉措。　　　　如今，崇文中學已經(jīng)由校長牽頭，組成了以業(yè)務校長擔任組長，以課程開發(fā)中心具體負責實施，以一批熱心教育、志于教育教學創(chuàng)新的骨干教師為成員的《3D打印創(chuàng)新課程》開發(fā)團隊，并已經(jīng)迅速展開了課程的開發(fā)與實踐?！　　　〕缥闹袑W此次大膽嘗試開發(fā)并實踐3D打印創(chuàng)新課程，必將極大地豐富中小學階段信息技術學科的內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和培養(yǎng)思考能力，這也具體體現(xiàn)了崇文中學在人生規(guī)劃教育理念引導下，教育教學思維超前的辦學思想，作為一門實踐3D打印技術的新穎課程必將從崇文脫穎而出，也必將是傳統(tǒng)教育方式的一次顛覆性創(chuàng)舉?！　　　。ㄔ瓨祟}：3D打印走進坊子崇文中學 顛覆傳統(tǒng)教育方式）