小學生發(fā)明循環(huán)使用標簽 獲得實用新型專利證書

　　導讀：南長街小學六年級的戴俊毅同學一共做了三種樣式的價格牌，有可以掛在購物架上的，也有可以放在桌面上的，還有一種是可以豎起來的價格牌，他說要能夠滿足超市的不同需求。　　　　第27屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽日前在連云港落下帷幕，南長街小學六年級的戴俊毅同學領回一張實用新型專利證書。一次腦洞大開，讓他設計出了可循環(huán)使用的價格標簽。　　　　被問及這項設計的緣起，戴俊毅回憶：“五年級時，一次我去超市，看見垃圾桶里有很多被丟棄的價格牌，就想能不能做一個可以循環(huán)使用的價格標簽。”他的科學老師孫靜妮介紹，小戴有了想法之后立刻和她進行了溝通，“他很快就嘗試起來”?！　　　〈骺∫阏f他剛開始設計的時候是把不需要的筆畫用黑色的筆涂掉，之后孫老師說“要直觀展示，所見即所得”，他隨即換了一種方式，即是需要什么筆畫就把什么筆畫涂寫出來，“果然比原來的要清楚很多”?！　　　〈骺∫阕畛踝龅哪Ｐ停貌牧鲜怯布埌?。他用剪刀和小刀等工具，在硬紙板上刻畫出“七段式”的數字8。在公開展示時，同學們提了一些改進建議：第一是把硬紙板換成有機玻璃的材質，第二是要選用顏色清晰的筆涂寫數字?！　　　〈骺∫氵M行了改良，記者看到的時候，已經是他做的成型版本。小戴一共做了三種樣式的價格牌，有可以掛在購物架上的，也有可以放在桌面上的，還有一種是可以豎起來的價格牌，他說要能夠滿足超市的不同需求。　　　　在這次比賽中，戴俊毅拿到了小學組第一名的好成績，評委也說他的發(fā)明很實用，但也給他提出了改進建議，認為可以在側邊加一個擦條，就和小時候玩的畫板一樣，一抽畫板就變干凈了，另外還可以加個燈，這樣顯色更明顯?！　　　O老師表示，學生在接觸科學課程時，主要是要讓他們對科學感興趣，“我在上課之前，會要求每一個學生挑一個自己感興趣的科學故事講給大家聽，之后整理成文字，貼在班級的科學角”。孫老師說，首先要讓學生喜歡科學，他們才會有發(fā)現和創(chuàng)造科學奇跡的可能。　　　?。ㄔ瓨祟}：價格標簽一次性 小學生發(fā)明循環(huán)標簽獲專利）